Потому, что если дети плохо знают русский язык или не знают его вообще, то они не способны нормально учиться. Поэтому здесь получается только два выхода из сложившейся ситуации: или поделить класс на тех, кто знает русский язык и не знает, или всех перемешать и пытаться подтянуть отстающих до среднего уровня. Правда, как их подтягивать тоже непонятно. Если количество отстающих 2-3 человека, то с ними можно еще дополнительно заниматься после уроков, но если их число не менее 10-15? Также не получается сделать отдельный класс из детей мигрантов, поэтому все также приходится учить «смешанные» классы.
Учительница русского языка и литературы Ирина Новикова пишет, что она преподает свои предметы в четырех классах. В каждом из них учиться примерно 4-5 человек, не знающих русского языка. Поэтому для их обучения приходится разрабатывать специальную программу по русскому языку, использовать другой подход в обучении. Также при прохождении литературных произведений приходиться считаться с особенностями их религии. Например, некоторые русские классические произведения не совсем подходят для изучения иноэтичными детьми. Конечно, они их читают, но выполняют по этим произведениям индивидуальные задания, с учетом их религиозных взглядов.
Но не только проблемы с русским языком и обучением стоят перед преподавателями российских школ. Большое количество разногласий возникает из-за культурных различий. Дети мигрантов очень часто не воспринимают учительницу как авторитет, потому, что в их семье женщина всегда на втором месте. Многие не считают нужным подчиняться требованиям преподавателей, а родители очень часто не поддерживают учительницу. Ничуть не лучше отношение недавно приехавших учеников к одноклассницам. Многие учителя столичных школ говорят об этой проблеме.
Также дети мигрантов не хотят налаживать контакты с другими русскими учениками, а предпочитают общение со своими соотечественниками. Желаемая многими властями интеграция не происходит даже среди учеников младших классов — 7-8 лет, которых еще совсем маленькие, а что уж тут говорить про более взрослых учеников. Несмотря на то, что уже несколько лет во многих школах работает так называемая, программа толерантности, ощутимых результатов она не принесла. Согласно проведенным опросам, около 40% учеников московских школ крайне негативно относятся к детям приезжих.
Многие преподаватели считают, что детям не хватает желания полностью влиться в другую среду. Они не хотят адаптироваться, потому, что совсем в этом не заинтересованы. Конечно, если в классе не более пяти приезжих учеников, то они вынуждены считаться с местными правилами, но когда мигрантов становиться много, то они уже пытаются навязывать свое мнение и тогда возникают проблемы.
Существует несколько мнений по вопросам обучения приезжих детей. Например, ректор Московского института открытого образования Алексей Семенов считает, что нужно издать специальный закон, согласно которому приезжие рабочие обязаны обучить своего ребенка русскому языку до поступления в школу, а работодатель обязан оплатить расходы на обучение. Но, думается, что вряд ли найдутся среди работодателей желающие оплатить такие расходы, а насколько смогут мигранты самостоятельно выучить русский язык можно себе представить. Поэтому, не стоит думать, что учителям станет легче работать с такими детьми. Видимо, нужно придумать какое-то другое решение данных проблем. Кроме того немалые трудности создает тот факт, что представители многих землячеств и диаспор борются за сохранение своей национальной идентичности.
Но когда мигрантов становиться много, то они уже пытаются навязывать свое мнение и тогда возникают проблемы
К чему пришли в Германии
Германия сегодня: школьников преследуют за светлые волосы и хороший немецкий.
Германский министр по делам семьи Кристина Шредер выступила вчера по государственному телеканалу с предупреждением о том, что многие дети из семей «этнических» немцев подвергаются унижениям и дискриминации со стороны детей иммигрантов. Ей пришлось признать, что «немецких детей унижают за то, что они немцы».
«Антигерманские выступления – это форма ксенофобии и расизма» — подчеркнула министр. И посчитала нужным пояснить: «Это дискриминация за принадлежность к определенной этнической группе».
Шредер добавила, что это явление распространено в школах и в общественном транспорте.
Глава правительства земли Бавария Хорст Зеехофер не удовлетворился констатацией печального факта дискриминации коренного населения, и добавил, выступая в тот же день, что Германии следует закрыть двери перед мусульманскими и арабскими иммигрантами.
Чем вызваны столь откровенные и резкие высказывания немецких политиков?
В конце прошлой недели немецкая газета BILD и телеканал Das Erste опубликовали скандальные материалы об издевательствах и избиениях немецких детей в некоторых школах Германии, в которых «этнические» немцы оказались в меньшинстве.
В школах Эссена, например, где около 70% учащихся составляют дети иммигрантов, царит настоящая «германофобия».
«Над ними насмехаются, часто даже бьют. В классе с ними никто не разговаривает, они держатся забито, постоянно начеку и редко высказывают свое мнение, короче говоря, они не интегрированы в классе. Думаете, речь идет о детях иммигрантов в немецкой школе? Нет, это немецкие дети в обычной средней школе – 5-9 класс», -рассказывает репортер.
«Они, конечно, не угрожают ножами каждый день, но иммигрантские дети ведут себя своеобразно, — говорит директор школы в Эссене. — Нашим учительницам приходится работать с детьми, которые говорят о них своим сверстникам: «Не разговаривайте с ней, это просто немецкая шлюха».
«В период Рамадана школа на чрезвычайном положении, — рассказывает преподаватель. – В этот Рамадан дошло до того, что они плевали в еду соучеников. Принято считать, что дискриминируют иностранцев, но у нас как раз наоборот».
В ответ немецкие дети или дерутся, или стараются приспособиться к ситуации. На переменках они жмутся по углам. «16-летний Себастьян чувствует постоянную угрозу со стороны иммигрантских детей и часто дерется. Юлия дружит с набожным Салехом из Палестины. Она уверяет, что чувствует себя мусульманкой, это значит – никаких вечеринок, алкоголя и секса».
В Берлине не лучше. Преподаватели одной из берлинских школ написали докладную в профсоюз учителей, где жалуются на анти-немецкое поведение учащихся. Над школьниками издеваются, им угрожают, а если дело доходит до драки, на помощь иммигрантам приходят их родственники и друзья.
Учитель физкультуры Оливер Люк говорит, что унижения немецких детей обычное явление.
15-летний Домициан из Берлина-Шарлоттенбурга рассказывает корреспонденту газеты BILD, что с самого начала чувствовал себя аутсайдером в своем классе, так как у него светлая кожа и волосы, он хорошо говорит по-немецки и с уважением относится к учителям.
В августе его перевели в другую школу из-за плохих оценок, и его жизнь стала невыносимой. «Меня все время донимают из-за хорошего немецкого», — говорит мальчик.
«Из 29 учеников в классе, кроме меня, был еще только один немец, — жалуется он. — Все остальные арабы и турки».
«С первого же дня начались преследования. «Они спросили, что мне здесь надо, и почему я разговариваю по-немецки без акцента. Все они говорил на смеси немецкого и других языков и требовали того же от меня, но я хочу говорить по–немецки». Мальчик начал пропускать занятия, но учителя ничем не могли ему помочь. Родителям пришлось перевести его в школу, где есть больше немцев.
http://stringer-news.com/
, дальше и читать не стал .
